品

序號

作者

Ｂ１

202 鐘明均

Ｂ２

202劉伊婕

Ｂ３

210李合仟

Ｂ４

312陳立中 李雅晴

作

品

說

明

兩隻像海豚的生物其實不是海豚，牠們象徵羅高的老師和同學。學生正在諮詢遇到的難題，包含生理、心靈各方面的疑問。學生是上面那隻，嘴角下撇表示為煩惱所困；下面那隻以堅定的微笑和耐心解決學生的問題，代表老師。而學生在上表示老師很尊重學生的想法和困惑，願意傾全力協助。旁邊的綠、黃、紅為生命教育和生涯規畫所開出的，未來的七彩生命。而彩色幼苗放在老師身上，代表著老師將生涯規劃和生命教育教導富於我們，我們汲取老師們的智慧和經驗，認識未來各行各業和各類生命（黃、綠、紅表各式各樣未來的生活方式和體驗）並選擇自己的未來，使羅高的學生在各行各業都有七彩繽紛的傑出表現。

輔導室是幫學生開 導解惑之地，所以我用兩個問號代表疑惑。兩個摁號所形成的愛心就是溫暖的意義。七彩葉子展開，就代表著生命繽紛絢爛。中間那隻充滿光的瞳孔，我刻意畫得像卡通遊戲王中，千年積木上的眼睛，那就代表著遊戲要勝利時，那炯炯有神的眼神，也代表著學生解開了疑惑，對未來有明確的方向！

色彩：由紅至紫，彩虹的象徵，象徵給予希望帶來幸福。

右方的箭頭代表指引方向，也向一雙支持樹苗的手，為大家指引未來，一路扶持生涯的規劃。左方一個人向外彎，關懷著中間的樹苗，而樹苗由整體看來是從愛中成長。

1.      右邊箭頭代表指引方向，象徵生涯規劃，也是一隻手扶持與關愛。

2.      左邊則表示一位向內彎的老師，關懷著中間的樹苗，象徵著諮商。

3.      而中間的樹苗代表學生，而也區分出男女，左邊是男生的側臉，右邊是女生半面的正臉，象徵擁有性別上的教育。

4.      顏色由紅到紫代表彩虹，象徵幸福與希望。

5.      而樹苗從黃色的地方開始發芽茁壯，代羅高生的成長，接受一切生命的教育。

以老師和學生手牽著手完成構圖，有關懷包容的意思。老師以藍色，學生以青色為代表，期勉學生「青出於藍，更勝於藍」

Logo形式過於複雜

藍色、紫色較淺一些。小樹苗長度只需2/3高度，保留3片葉子即可

品

序號

作者

Ｂ５

106陳宜君

Ｂ６

吳哲瑋

Ｂ７

212 林妤臻

Ｂ８

202黃有卿

作

品

說

明

微笑的輔中，微笑的師長，用一雙溫暖的大手，點點滴滴地灌溉、呵護著我們這些小幼苗，引領我們認識生命，為我們裝上翅膀，開啟一段漫長的人生之旅，慢慢地成長、茁壯、落地生根。

圓形本身象徵圓融，也適合標誌的表現，而使用紅、橙、黃色，是代表溫暖及輔中帶給我們另一項家的感覺，不論春夏秋冬，與輔導老師們一起手護著莘莘學子們。黑色邊框是要突顯其中小粉人、花（代表幸福）、愛心（代表愛和祝福）的重要。

使用藍色代表男生，女生則是紅色，但在生活中不一定只有二選一，紫色的存在，代表了每個人都能自由而不受壓力的展現自己，不論是什麼性別、性向。不是傳統觀念中的「男兒有淚不輕彈」，男生也能盡情宣洩情緒，女生也不是「柔弱」的，也能堅強的成為某個人的依靠。此畫也是追求人們彼此包容互相鼓勵，用一雙手托起眾人，也就是以人為本，尊重生命的價值，也表示輔中的力量，可以指引著我們朝向晴空燦陽下的道路。最後，用心懷抱著，期待著，散發生命的熱度。

新生葉的嫩綠幼苗逐漸萌芽的茁壯，期盼能碰到天空，白色的人象徵純潔的孩子，正在穹蒼中，將雙手展開當作羽翼，盡情乘風翱翔。而在孩子身後位孩子照明人生道路的，正是有如太陽一般的輔導中心；陽光的光芒不是尖而修成圓的，代表著圓融與和諧。縱觀整體則為一閃閃發亮的愛心，以自然的顏色，讓自己的心沉澱，並為自己的心靈做個環保。

具有Logo的形式，但涵意較不足

品

序號

作者

Ｂ９

204游斯婷

Ｂ１０

308林彥中

Ｂ１１

314賴品豪

Ｂ１２

204陳伯函

作

品

說

明

1.      在圖中左右各有兩個側面頭像，代表著溝通，輔中具有輔導的功能，唯有透過溝通，才能使輔導更加有效、和平。

2.      在頭像的部份，腦中各有一弧狀物，可以是耳聒狀，也可以當作是電話筒；因為兩者所要表達的是一方傾聽，而令一方訴說的相對意象。

3.      在兩頭像中間有一水滴狀，中心有一朵薔薇，在這裡它不一定是代表愛情，而是任何形式的愛，水滴狀的淚，某些時候我們流淚不是難過，可能是感動，可能喜極而泣，無論是什麼，那都是因為心中有愛。

4.      在水滴狀下方有一本展開的大書，輔中的功能之一，就是提供學生一個舒適的讀書環境。

5.      書頁的部分字最下方交錯，其實是兩隻交錯的手，是溝通、是託付。

6.      書頁的邊發展成一對翅膀，翅膀被我認為有平衡、和諧的意象。

7.      整體外圍的大愛心是愛與包容，生命意義的核心之一。

輔導中心是提供愛心和輔導學生的地方，也是晚自習提供自習室的地方，所以第一眼是愛心的圖案，而周圍有「123」「ABC」共12個，設計成一個愛心時鐘的感覺「123」，「ABC」就代表自習室大家苦念的書。而咖啡色的「1」又像是一顆蘋果的梗，此愛心又有一點蘋果的感覺。You are the apple of my eye(那些年，我們一起追的女孩)，有些男女愛情也常在此萌發。短針，長針指向4、C代表concern關懷、comfort安慰、cultivate教化、continue繼續(繼續成為有故事的樓)

葉子，是輔中愛所種植的菩提樹葉子，因為輔導學生需要很大的愛心及耐心，就像佛陀的精神一樣，所以愛心就像由菩提葉所生出來一樣。菩提葉雖然會腐爛掉，但是，吸取他的養分，長出的愛，將能藉由輔中老師傳給每一位羅高人。

輔中的感覺是一個心靈的輔導場所，所以畫了一個人用聽診器聽另一個人的一些心理困惑的問題。

品

序號

作者

Ｂ１３

314周芳宇

Ｂ１４

308游翔雯

Ｂ１５

314林婉筑

作品說明

藉由小幼苗象徵弱小的生命，澆水的動作則代表關懷和幫助，用這兩種元素的結合，表示出〝生命學習〞及〝關懷卓越〞的一種氛圍。

關懷對我來說，就是去聆聽他人內心的問題，我的設計圖的右半部份是一個耳朵的圖案，中間深藍色代表心中的疑問或是困擾、憂心的事。橘色只是耳朵的皺褶，而選用橘色是為了與藍色對比，是溫暖、陽光、關懷的意象。

輔導中心主皆與目標是「用心關懷每位學生與各種生命」。因此，此LOGO創作動機包含兩種元素：手臂和豆芽！手臂的造型是愛心形狀，而動作是擁抱，象徵輔中用心的關懷；豆芽在手臂之內，象徵被關懷的所有學生與生命。